「沒有所謂愚蠢的問題」是一句老生常談，大部分人都能夠輕易理解其中的道理，然而這句話說起來容易，做起來卻困難。不妨回想一下，我們在課堂上遇到問題時，內心是否常有個聲音告訴自己：「這個問題太蠢了，大家一定覺得怎麼會有人問這種蠢問題。」為了維護自己的尊嚴，我們會選擇放棄提問，卻也...

台灣現行教育體制大多是這樣的景象：學生只能乖乖坐在座位上，聽著老師因備課時的方便而不曾改變的課程內容，並且學生全然相信老師所教授的內容，無論正確與否全盤接收，沒有求證與獨立思考習慣，只因為內容會納入考試範圍。這樣的學習不是真正的學習，而是純粹為應付考試的作為。在應付的過程中...

古希臘哲學家蘇格拉底曾發現一個學習悖論：學生不知道他們知道什麼，也不知道他們不知道什麼。因此，有些人覺得下方這段引言很有意思：教師的存在只是為了提供學生他們原先沒有的問題的解決方案。我們的存在只是為了向學生提出問題，而後幫助他們找到答案，但過程並非那麼輕而易舉。作為教師，我...

臺灣現行教育體制所使用的教科書內容，其難度是針對全國學生平均水平所編撰，換句話說，孩子們所學習的科目知識正在逐年簡易化。多數孩子對這還未有任何感受，但對於處在各校頂層的孩子們來說，僅是停留在表層的知識已不能滿足他們，他們追求更深入、更自由、更豐富的課程。 「我曾問過我的...

在國際學生能力評量計畫(Programme for International Student Assessment,PISA)中有一項指標特別有趣，並且這項指標中亞洲區域的國家佔據著前幾名的位置。「害怕失敗指數」，當然不是代表著遇到失敗或是困難時心態一定特別玻璃心，更是與...

文學 (Literature) 是什麼？有些人認為文學陶冶了人們的性情及情操，亦有人視文學為國民義務教育的一環，然而多數人卻覺得文學僅是日常溝通及表達的工具矣，故身為忙碌現代人的我們不太可能有時間享受文字的優美。事實上，文學不單修養了我們的身性，同時也薰陶思想、培養道德倫理...

聽到混齡學習，家長的反應往往是「這樣的學習模式真的可以幫助到小孩的學習嗎?」，「真的確實可以讓小孩在學習上有所進步嗎?」，「真的可以協助小孩培養出對於學習的興趣嗎?」。 直至今日，台灣的教學體制依然是分齡的體制，幼稚園的大中小班，國小的六個年級，以及國高中職的三個年級，在每...

來到 FUNDAY 國際英語學校，孩子們可以接觸到三種課程：Literature（文學）、Social Studies（社會）和 STEM（應用科學）。文學課提升學生們的文學素養、加強英語文能力，社會課幫助他們擴大視野、學習明辨是非，那…應用科學呢？...

「比較心態」是有些父母認為最能快速幫助到小孩的方式，不管是物質生活的提升，比較環境、比較程度、比較學習內容，只為了將最好的給予小孩，替他們規劃安排出一條康莊大道。但在比較的過程中，總是在不經意間比較起了其它的小細節，甚至開始比較起了小孩的不同!...

許多家長帶孩子來 FUNDAY 國際英語學校瞭解課程時，通常會把焦點放在文學 (Literature) 和應用科學 (STEM) 上，但鮮有人會注意到社會課 (Social Studies)。文學課可以幫助孩子們提升文學素養，應用科學能夠擴充他們的知識層面，那...社會課呢...

對於多數臺灣父母來說「玩樂」只是一種放鬆的方式，甚至是讓孩子們偷懶不用功的元兇。也因此，當我們聽到「玩」這個字時，很難在第一時間與「學習」聯想在一塊兒。那麼學習是什麼？良好的學習效果就註定無法擺脫紙筆測驗與數字成績嗎？文學課的Tommy...

何謂良好的語言運用能力，長久以來一直是眾說紛紜。過去的人們認為只要掌握語言技能即可達到使用語言的目的，近幾十年來則開始出現不同的聲音。究竟語言運用包含哪些層面，在英語教育已成顯學的今日，我們又該如何看待語言的學習和運用呢？...

國際化讓彼此間的距離縮短，競爭卻也更加激烈。越來越多家長體認到讓孩子學外語、甚至是受國際教育，儘早培養國際觀的重要性。多數家長的下一步，便是將孩子送到國外，希望環境能賦予更完整的訓練。 但在目送孩子走入登機門前，孩子真的已經準備好了嗎？...

走向世界的孩子，幕後最大推手 — 家長，又是面對著些什麼？ 我們訪問到FUNDAY 國際英語學校共同負責人Ruby的父親，道出這一路的心得。 當初為何願意送孩子出國？ D: 為人父，我的一大目標就是輔助孩子創造她所能及的最好的人生。當初想讓孩子出國，是希望她的未來能有更多的...

今天我們訪問到一位送兩個女兒赴美、英的母親。究竟背後有多少擔心，卻又有多少喜悅？ 當初為何願意送孩子出國？ M: 從孩子一出生，我就常常在思考「我的人生中，什麼是對我的發展最寶貴的？」我出生於台中，大學時搬來台北學習獨立，對我來說是很重要的一份經歷。鼓勵孩子出國希望她們拓展...

何謂國際化人才？在後疫情且高度數位化的現代社會，國際化這個名詞已經為政府及民間企業泛用，也是國家競爭力的指標。然而，很多家長對於國際化的觀念還停留在古早階段，單將孩子英語流利與否視作最重要的能力，其實並不然。除了領導、分析、解決問題及革新創意等等必備硬實力之外，孩子們是否從...

在前篇文中，我們介紹了共同核心州立計畫(以下簡稱CCSS)的歷史背景及來由，以下帶大家來理解具體的內容為何。 首先，CCSS確立了六項基本原則，並依據此制定出各學年的學習內容，其中K~8年級「英語文及讀寫素養」及「數學」細分至每一年級皆有所差異，9~12年級則分成9~10及...

教育本身即是最為困難的事業，卻也是社會和文化的根基所在。不僅台灣，放眼海外各國，無論政府、專家及學者對於國家人才的培育都極度重視。台灣自1990年代以來歷經諸多教育改革，舉凡建構式教學、九年一貫、多元入學及十二年國教等國人熟知的變遷，今日我們的教育制度和過往已有相當大的差異...

STEAM教學法為因應二十一世紀需求而生，直接地反應了家長、教育人士及企業家對人才及跨領域能力的追求。 STEAM是科學(Science)、科技(Technology)、工程(Engineering)、藝術(Art)和數學(Mathmetics)的縮寫。STEAM是於本世紀...

十二年國教新課綱（108課綱）中很重要的一環是名為「探究與實作」的課程，也是素養導向脈絡下所設計的課程目標之一，除了作為自然及科學領域的必修學分，此類型課程以探究問題為根本，強調不同學科間的整合，導致跨科教材逐漸受到第一線老師們重視。舉個例子來說，國文課中閱讀的文本有可能涵...